Cátedra de la Paz grado Primero A,B y C

 


Asignatura de Catedra de la Paz


Semana 14 al 17 Noviembre 
SEMANA DE EXAMENES Y CALIFICACIONES 
Semana 07 al 10 de Noviembre 
REPASO ACTIVIDADES 

*Actividad Inicial, Central y Final:
Para esta clase terminaremos de pintar nuestra alcancía y por consiguiente la docente hará un recorrido de lo visto en el cuarto periodo con el fin de identificar lo aprendido en el mismo. 

Semana 30 al 03 de Noviembre
ACTIVIDAD CULTURA DEL AHORRO

*Actividad Inicial, Central, Final:
Pintar las marranitas de alcancía. 
Semana 23 al 27 de Octubre
LA CULTURA DEL AHORRO 
*Actividad Inicial:
Se comenzará la actividad hablando con los niños sobre la importancia de ahorrar. Se preguntará si ellos saben lo que significa ahorrar y por qué es importante hacerlo.
*Actividad Central:
Ahorra para un futuro brillante 
El ahorro es una herramienta que nos ayuda a estar atentos a las finanzas personales, cuidar en qué y cuándo se gasta aprenderemos como alcanzar nuestras metas de manera organizada. 

*Actividad Final:
Después de escribir lo anterior se explicara la diferencia entre un billete y monedas. 



*Tarea: 
AVERIGUAR ALCANCIAS EN EL CENTRO ECONOMICAS DE MARRANITO PARA QUE PINTEN. 

Semana 09 al 13 de Octubre 
RECESO ESCOLAR 


Semana 02 al 06 de Octubre
CONTINUACION DE LA ACTIVIDAD 

CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE 

*Objetivo: Clasifica los materiales reciclables mediante actividades lúdicas. 

*Actividad Inicial, Central y Final:
Para esta clase es de muy importante implementar con los estudiante cuidar el medio ambiente y para ello desde la clase anterior se solicito que trajeran tapas de gaseosa esto es para hacer la siguiente actividad:
*Materiales:
-Tapas de gaseosa
-Pinturas 
-Pinceles
-Pinchos 


 Semana 25 al 29 de Septiembre
RESPONSABILIDAD NATURAL

*Actividad inicial:
Se continuara con el tema de la responsabilidad enfocado en el tema de la responsabilidad natural, es decir. Medio ambiente. 
*Actividad Central:
Los niños y niñas deben aprender que cuidar el medio ambiente es cuidar la vida humana. Es importante aprender que el ser humano tiene la responsabilidad de utilizar los recursos con sabiduría, de vivir, no de destruir y así proteger el medio ambiente y poder conservar el planeta. 
*Tiempo:
20 minutos 
*Actividad Final:
Dibuja un paisaje en donde se evidencia que estamos siendo responsables con el medio ambiente. 
(PARA LA PROXIMA CLASE TRAER TAPAS DE GASEOSA DEL MISMO TAMAÑO) 
*Tiempo:
15 minutos 


Semana 18 al 22 de Septiembre
CONTINUACION LA RESPONSABILIDAD
*Actividad Inicial, Central y Final:
Encierra con un circulo las acciones responsables y luego dibuja:

Semana 11 al 15 de Septiembre
¿QUE ES LA RESPONSABILIDAD?

*Objetivo: Entiende la importancia de las acciones responsables con ellos mismos y los demás. 

*Actividad inicial:
Se dialogara con los estudiantes sobre que entienden por responsabilidad y por consiguiente se vera un video de YouTube:


*Tiempo:
5 minutos 
*Actividad Central y Final: 
Se escribirá en el cuaderno:

La responsabilidad como valor social está ligada a cumplir cada compromiso que adquirimos y genera confianza y tranquilidad entre las personas. 
Ser responsables significa:

1) Responsabilidad hacia uno mismo
2) Responsabilidad hacia las tareas a desarrollar
3) Responsabilidad hacia la sociedad

*Tiempo:
30 minutos 





Semana 04 al 08 de Septiembre 
REFLEXION DE TODO LO APRENDIDO 

*Objetivo: Reflexiona sobre las clases del tercer periodo. 

*Actividad inicial, Central y Final:
Para esta clase se repasara sobre todo lo visto y a su vez aprendido durante las clases. La idea es hacerles preguntas relacionadas a los diferentes temas, reflexionar y poner en practica lo aprendido. 
Además se calificara y se pondrá al día a los estudiantes que lo necesiten. 

Semana 28 al 01 de Agosto
CONTINUACION DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ

*Actividad Inicial, Central, Final: 
Se continuará con el tema de los derechos de los niños. 
Para iniciar se explicará sobre la importancia de los derechos y se llamara a cada estudiante  para que salga al tablero y nos muestre que derecho escogió y porque lo escogió.
*Tiempo: 
30 minutos 
Semana 21 al 25 de Agosto 
¿QUE ES EL DERECHO A LA NIÑEZ?
*Objetivo: Comprende que como niños tiene derechos que son irremplazables en la vida. 
*Actividad Inicial y Central: 
¿Qué es un derecho? 
Los derechos son normas que se deben hacer cumplir para garantizar el bienestar psicológico, emocional y jurídico en cualquier sociedad o nación.

Los derechos de los niños 

En el caso de los niños, son los padres o el Estado, quienes tienen que velar por que se cumplan.
Los derechos del niño, están expresados en leyes. Se adaptan a las necesidades propias de los niños, teniendo en cuenta la fragilidad y vulnerabilidad característica de la niñez.

*Tiempo:
15 minutos 

*Actividad final:
Cómo actividad final se le pasara a cada estudiante una fotocopia con los derechos del niño y deben elegir 2 de los 10 derechos para dibujar. 

*Tiempo: 
20 minutos 

Semana 14 al 18 de Agosto 
se ve el tema esta semana, ya que la pasada fue festivo. 

¿COMO ME VEO Y COMO ME VEN LOS DEMAS? 

*Actividad Inicial: 
Como actividad inicial retomaremos lo visto en la clase pasada. Escribiendo en el cuaderno sobre el autoconocimiento.
El autoconocimiento en los niños es aquella capacidad que les permite conocerse y reconocerse a sí mismos. A partir de esta información, los niños evalúan y responden adecuadamente a diferentes situaciones, tanto personales como interpersonales (en relación con los demás). 
Y por consiguiente mostrándoles este video para que tengan mas claridad sobre el tema: 
*Tiempo:
20 minutos

*Actividad central: 
Como actividad central. Por parte de la docente llevara un espejo en el cual cada estudiante se mirara e identificara como se ve y escribiera dichas características en el cuaderno. 
*Tiempo: 
12 minutos 

*Actividad Final:
Tarea:
Cada padre de familia o acudiente deberá de hacer una carta a su hijo en el cual expresen como los ven y que le gustaría decirle mediante la carta.



 Semana 31 al 04 de Agosto 
 YO SOY 
*Objetivo: 
Reconoce que es una persona única, valiosa e importante en el mundo. 
*Actividad Inicial:
*Tiempo: 
10 minutos 

*Actividad Central:

¿Quién soy yo?

Soy una persona única, especial y muy valiosa. Mis características físicas me diferencian de los demás, por ejemplo: mi cabello, mis ojos, mi piel y mi estatura. También, mi forma de ser y mis actitudes me diferencian de los demás y me hacen una persona irremplazable. No debo olvidar que también tengo emociones como estar feliz, triste o de mal genio.

*Tiempo:
20 minutos 
*Actividad de Cierre:



*Tiempo: 
20 minutos 
Semana 24 al 28 de Julio
 RESPIRA

*Actividad Inicial:
Se le entregara a cada estudiante una fotocopia donde se muestran los ejercicios de respiración en niños y niñas con el fin de reconocer nuestro y mente. Por consiguiente, pegaran la hoja en el cuaderno y se leerá en voz alta cada punto de la fotocopia. 


*Tiempo:
10 minutos 
*Actividad Central:
Como actividad central se leerá el cuento Respira de la Autora Inés Castel Blanco. Y por consiguiente, se colocará en practica los diferentes ejercicios del cuento. Así, casi sin darse cuenta, como si fuera un juego. Con el propósito de iniciar en la respiración consciente.


*Tiempo:
20 minutos 

*Actividad de Cierre:
Como actividad de cierre se llevara a todos los estudiantes a la zona verde del colegio para que ellos puedan realizar la actividad en el entorno vivo y reconocer que la respiración consciente es la herramienta para empezar a conocernos. 
Y por ultimo dibujar las posiciones de los ejercicios de respiración:
*Olas de mar
*Árbol
*Gato
*Búho 

*Tiempo: 20 minutos 

Semana 17 al 21 de Julio 

CONTINUACION DE MIS EMOCIONES Y LA CONVIVENCIA  
*Objetivo: 
Identifica sus emociones en las actividades del diario vivir. 
*Actividad Inicial:
Como actividad inicial cada estudiante se presentará y se conversará sobre los acuerdos para la clase. 

*Tiempo:
10 minutos 

*Actividad central:
Los estudiantes se colocaran de pie al lado de sus sillas para estirarnos y hacer movimientos acorde a una pista de baile, la idea es que ellos reconozcan sus emociones al momento de hacer movimientos con su cuerpo. En medio de la actividad se pausara la pista y la docente dirá STOP con el fin de que todos queden congelados y por consiguiente, se escogerá un estudiante para identificar que emoción esta sintiendo estando congelado. Los demás lo volteamos a ver y empezamos a identificar sus emociones.
Video: (5) COREOKIDS - el baile del cuerpo -DIVERPLAY- Yo tengo un cuerpo y lo voy a mover - YouTube

*Tiempo:
20 minutos 

*Actividad Final:
Dibujar un recuerdo donde se haya sido muy feliz y luego escribe porque. 


 
*Tiempo:
20 minutos 

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